Egy iskola, ahol a diákok szeretnek tanulni

Van egy iskola Budapesten, ami nem alapítványi, nem fizetős, és mégis jó. Ebben az iskolában a gyerek tud tanulni, mert szereti, és sikereket érhet el; a tanár pedig szeret tanítani, mert ért hozzá!

Ma riport volt az iskola igazgatónőjével a rádióban, ami nagyon megfogott; utána megnéztem a honlapjukat is, és nem csalódtam.

Az oktatás ebben az iskolában “felfedeztető” jellegű, azaz a diákokat a mechanikus ismeretátadás helyett inkább rávezetik az összefüggésekre. Arra teszi a hangsúlyt, hogy az átadott anyagból a gyerek mit tud kihozni. A feladatok megoldása közben önállóan jön-e rá, milyen módon megoldható a feladat, addigi eszköztárából. A matekórán például mindenki előadhatja a csoportnak az egyéni megoldásait, így gondolkodásra, kreativitásra nevelik őket, és az is lehet jó, amire senki más nem gondolt még addig. (Nem az történik, hogy előadnak egy megoldási módszert, és aztán csak a sablon szerint szabad megoldani a gyakorló példákat).

A diákok akarnak tanulni (azért járnak ide) és gondolkodni, a tanárok pedig szeretik a munkájukat, értenek is hozzá, így a két fél törekvése szerencsésen találkozik.

A tanároknak ebben az iskolában sem adnak több fizetést, mint máshol, viszont szakmai dicsőség itt tanítani. Csak olyan tanárokat vesznek fel, akik “megkérdőjelezhetetlen szakmai tudással és módszergazdagsággal” rendelkeznek (az igazgatónő szavai).

A gyerekek felvételijénél azt nézi ez az iskola, hogy hogyan gondolkodik a gyerek, és mennyire érdeklődő; nem a magával hozott tudásanyagra kíváncsiak. (Felvételiztethetnek, mert túljelentkezés van.)

Nemcsak csupa ötös tanulókat vesznek fel; de csak a nyitott, érdeklődő, gondolkodni szerető gyerekeket, akár nehéz körülmények között élő családokból is, akik motiváltak a tanulásra, azaz taníthatóak. Akik szeretnek tanulni, azaz “belülről kíváncsiak”. Az is szűrő, hogy a gyerekek , ha nem itt kezdték az első osztályt, az addigi iskolai eredményeiket önállóan (szülői, vagy magántanári segítség nélkül) érték-e el.

Az az iskola filozófiája, hogy a gyerek a saját feladatának tekintse a házi feladatot (az ő vállán nyugodjon ez a “felelősség”, ne a szülőén). Önállóan igyekezzen megbírkózni a saját feladatával. Ha mégis elakad, akkor kérdezze a tanárt, és a társait de otthon ne szülői segítséggel, azaz ne szülővel, vagy magántanárral tanuljon. Azért soha senki nem kap rossz jegyet, mert nem tudta megcsinálni a házi feladatot. (Tehát itt is van házi.) És van napközi is, meg szép nagy könyvtár, ahol van sok hely és csönd a tanuláshoz. Ha valaki otthon, vagy a napköziben a házijával elakad, akkor másnap jelzi az órán, és a tanárral, meg a többiekkel átveszik a feladatot. Ha hanyagságból nem csinálja meg, akkor sem a szaktárgyból kap rossz jegyet, mivel az nem tantárgyi, hanem morális probléma. És ekként kezelik.

Ez az ország legeredményesebb iskolája (egyetemi felvételik, tanulmányi versenyek, és a gyerekek “hozzáadott érték” vizsgálatai alapján), mégsem versenyistálló! Nem frontális oktatás folyik (aktív tanár, passzív diák), hanem a tanárok és diákok közös műhelymunkában vesznek részt. Gondolkodni, továbbgondolni, az ismereteket a gyakorlatban önállóan, kreatívan felhasználni tanítanak. E szemléletet kompetencia alapú tanításnak hívják, és eddig megvalósítani ingyenes magyar iskolában csak egy-egy kiemelkedő, “különc” tanárnál láttam, de nem iskolavezetés szintjén; no meg persze hasonló szemlélettel találkoztam abban az alapítványi iskolában is, ahova a saját gyerekeim jártak. (Remélem, van még sok ilyen iskola Magyarországon, csak én nem ismerem őket. Aki tud ilyenről, írjon, és mutassa be!)

Az iskola szerint a gyerek azért tölti az idejét az iskolában, hogy tanuljon, a tanár pedig azért, hogy tanítson! Természetesnek hangzik, de hány helyen valósul meg?

Angolt, vagy németet már elsőtől mindenki tanul, de azon kívül később több második idegen nyelv közül lehet még választani (francia, spanyol, orosz… már japán is van). Rengeteg féle tanulmányi versenyre járhatnak a gyerekek; leghíresebbek a matematikai tanulmányi versenyeken elért kiváló eredményeikről; kikerült már több neves matematikus is ebből az iskolából korábban. Tehetséggondozó szakköröket, és más pedagógusok számára módszertani oktatást is tartanak az itt tanító tanárok, valamint módszertani, oktatási anyagokat írnak.

Olyasmi, hogy valakit strébernek bélyegeznek, egy ilyen szellemű iskolában fel se merül. Csak stréberek járnak oda, és élvezik. :)

Különleges.

Jó, hogy van ilyen is ebben az országban. Nagyon örülök neki, mert amíg van ilyen iskola, a mostoha körülmények ellenére, addig nem jövőtlen az országunk.

Az iskola honlapja is sok tekintetben jó példával jár elől. Még egy angol nyelvű iskolabemutató youtube videót is találtam rajta. A tanárok fényképpel vállalják az arcukat. Az iskolai adminisztrációs rendszer pedig diáknak, tanárnak, szülőknek megkönnyíti a kapcsolattartást!

Ez az iskola a Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium. A honlapjuk: www.fazekas.hu

felfedeztető oktatás, kompetencia alapú képzés, tehetséggondozó iskola, iskolaválasztás, Fazekas, Budapest